CUIDADO DEL MEDIO AMBIENTE

ESTÁNDARES CURRICULARES:

1.1)       Identifica las principales características de la naturaleza y su transformación al satisfacer las necesidades del ser humano.

1.2)       Identifica las aplicaciones de las acciones cotidianas en el medio ambiente natural y algunas medidas de prevención.

1.3)       Disfruta y aprecia los espacios disponibles para la recreación y la actividad física.

1.4)       Muestra disposición y toma de decisiones del cuidado del medio ambiente.

APRENDIZAJES ESPERADOS:

Aplica las habilidades, actividades y valores de la forma científica básica durante la planeación, del desarrollo, la comunicación y la evaluación de un proyecto de su interés en el que integra contenidos en el curso.

COMPETENCIAS:

Comprensión de fenómenos y procesos naturales desde la perspectiva científica. Toma de decisiones informadas para el cuidado del ambiente y la promoción de salud orientadas a la cultura de la prevención. Comprensión de los alcances y limitaciones de la ciencia y el desarrollo técnico en diversos contextos.

MARCO CONCEPTUAL:

Preservación: cuidado que se tiene para que no sufra algún daño o tenga peligro.

Ambiente: aire de algún lugar.

Reforestación: repoblación de árboles y arbustos en un lugar del que habían desaparecido.

Contaminación: es la alteración nociva del estado natural de un medio como consecuencia de la introducción de un agente totalmente ajeno a ese medio (contaminante).

Reciclar: utilizar materiales usados o desperdiciados.

MARCO TEÓRICO:

La población se beneficia de los recursos naturales, utilizados, en ocasiones, sin medida y provocando el deterioro del medio ambiente; los bosques, por ejemplo, pueden explotarse, si se siembran más árboles, así la reforestación preservará la flora y fauna del bosque.

La casa es el refugio y espacio para los niños, donde se llevan a cabo muchas labores que requieren limpieza y orden; de esta forma los niños aprenden hábitos de cuidado que, guiados por los adultos, aplicarán también la preservación del medio ambiente.

Uno de los problemas que cada día se hace más grave es el relacionado con el uso irracional de nuestros recursos naturales; las causas de los problemas ambientales van unidas a la forma como percibimos a la misma naturaleza, el uso que hacemos de ésta y la manera como apoyamos su recuperación.

La tala inmoderada de zonas boscosas, la quema excesiva de campos para uso agrícola, la explotación masiva de especies vegetales y animales, la caza furtiva y la contaminación a la que está expuesta la naturaleza son algunas de las muchas causas por las que actualmente la calidad de vida de la sociedad va disminuyendo.

El ser humano toma recursos, desde hace siglos, de su medio para proveerse de alimento, hogar, vestido, etcétera. La sobre población y la falta de conciencia ha ocasionado que se abuse de dichos recursos.

Si se desea que los niños gocen de un medio sano y seguro en el cual puedan desarrollarse es, todavía tiempo de unir esfuerzos y afrontar este problema, se debe también involucrar en este uso moderado de los recursos naturales a los pequeños para que desde ahora se acostumbren a conservar y respetar a la naturaleza.

LA IMPORTANCIA DE RECICLAR LO QUE USAMOS

Nuestros pequeños en la calle pueden ayudar a colectar desechos y clasificarlos, su cooperación los estimula a hacer una cultura del medio ambiente que más adelante ellos enseñarán.

Una de las causas por las que se ha afectado el equilibrio natural es la cantidad enorme de basura que cada día producimos. Los desechos orgánicos (huesos, fruta, verduras, animales muertos), así como los inorgánicos (latas, tuercas, plásticos, etcétera), además de dar un panorama poco agradable, contaminan, son focos de infecciones y producen mal olor.

Para que muchos de estos desperdicios no sean considerados como «basura» existe el reciclaje, que tiene como fin transformar estos desechos aparentemente sin uso, en algo útil.

 

Los adultos debemos clasificar la basura separando la orgánica de la inorgánica para que se pueda reciclar y, con el ejemplo, enseñar y acostumbrar a nuestros hijos a hacerlo. Entre los materiales que se pueden reciclar se encuentran: el papel, el vidrio, el plástico y el metal, los cuales, bien limpios, pueden volverse a usar dentro de la casa, o bien, venderse a centros que se dedican a recopilarlos. Mientras que con los desechos orgánicos se puede hacer una composta que consiste en partir los desechos en pequeños pedazos y cubrirlos con tierra en una caja, una vez que se tengan varias capas de esto y que haya pasado algún tiempo se puede usar como tierra para las plantas.

PROPÓSITO DEL PROYECTO:

·         Que el niño aprenda la importancia que tiene el cuidado del medio ambiente.

·         Que el niño conozca los problemas que ocasionan los maltratos al medio ambiente.

·         Que el niño aprenda a cuidar al medio ambiente a través de actividades recreativas y juegos.

·         Que el niño conozca el proceso de crecimiento de una planta, a través la plantación de un árbol y el cuidado de él.

Las semillas.

      Pedimos a los niños que traigan a la clase todo tipo de semillas e identifiquen su procedencia.

      Les indicamos que las observen y cuenten como son sus formas y texturas. Le pedimos que las dibujen.

      Luego, les proponemos que armen un afiche con sus dibujos de las plantas y al lado peguen la correspondiente a la semilla.

Poner botes de basura.

ü  Formar 4 equipos.

ü  Se le entregan a los niños un bote, para que lo decoren.

ü  Los niños decoraran su bote a como ellos gusten (con materiales reciclados).

ü  Ellos buscaran un lugar considerable para colocar el bote.

Multiplicando plantitas.

Ø  Repartimos a los niños papas, cebollas o zanahorias, palillos de madera y un recipiente.

Ø  Les indicamos que claven los palillos en un bulto o tubérculo, de forma tal que pueda sostenerse apoyado sobre la boca del frasco.

Ø  Luego les decimos que llenen el recipiente con agua hasta que la misma alcance un nivel que apenas toque el vegetal.

Ø  Todos los días los niños pueden observar el modelo y realizar un registro grafico (con dibujos) de los cambios que ven.

Flores con botellas.

v  Con una botella de refresco, se le corta el pico y el culo.

v  Con ellos y con ayuda de una tijera se le dará forma.

v  Con pinceles y pinturas las pintara de forma que el niño guste.

BIBLIOGRAFÍA.

http://www2.sepdf.gob.mx/para/para_padres/familia_escuela/medio_ambiente.jsp